单元流教育能促进国民团结的这件事上,小孩是无辜的,坏的绝对是大人

多元教育回归单元流的呼声再次从各部长口中发出。而原因是同读一所学校,更能促进各族人民的团结。今天释放种族言论的都是大人,但我们却向一群无辜的小孩下手,这类欺善怕恶,扭曲本质的矛头,最爱找无反抗能力者捅刺。因为,他们不会也不懂得反驳。

我自小受过十二年的基础教育,在我小学六年的学习生涯里,最好拿分数的那科就是道德教育,每个同学不是一百分就是九十几分。道德教育里最常问的一个问题是:排队应该遵守秩序,还是争先恐后;垃圾应该丢进垃圾桶,还是沟渠里?

答案都是前者,排队应该遵守秩序,垃圾应该丢进垃圾桶。大家都晓得的答案,为什么只要能被我瞧见的沟渠,往里一看,都是垃圾,都是堵塞积水发出的恶臭呢?难道大家都不晓得不能在沟渠里丢垃圾吗?

我表面的理解,这就是法制不严。法制不严分两者,一是执法不严,执法单位滥权现象普遍,二是民众对法治的理解不深。

若今天我国的执法单位能拥有足够的公信力,执法严明,凡丢垃圾者被捕者一概以高额罚款定罪或被罚以数小时的公民服务,那谁敢丢垃圾?想乱丢垃圾的民众会权衡利弊:若随地丢垃圾被捕,将面对巨额罚款,那还不如把垃圾丢进垃圾桶里。

同理,若各部长提倡回归单元流教育的目的是为了种族和谐,团结友谊共同创造一个美好的马来西亚,那就应该先把“华人是猪”,叫华裔回中国的种族极端言论者以法律严惩之,而非找各族小孩开刀。小孩除了糖果和ipad哪有空去理什么华人马来人?他只知道马来文英文华文数学很难,不想念书。

发表种族歧视的言论者依旧在法律框架下逍遥快活,这直接助长种族歧视言论的传播。像破窗效应里提及的“環境中的不良現象如果被放任存在,就會誘使人們仿傚,甚至變本加厲”。种族和谐团结,别只一味地像道德教育课本一样,教小孩填写正确答案,还必须针对真正发布的种族歧视言论者发出警告,依法处置。

当全世界都在歌颂多元文化所带来的和谐,各部长们要求回到单元流教育的思维,不仅仅和世界脱节,还固步自封,妄想夜郎自大下,可以自吹自擂掩耳盗铃地说:“团结和谐的一个马来西亚”

当表象束缚着人的言论,我们始终不敢正视我们的不同,我们确实不一样,而我们要做的不是把对方变成和我们一样,而是在符合普世价值观下,尊重对方的想法。华人勤劳很可能不是天生的,而是负债太多而不得不操劳过度;马来人可能不是懒惰,而是一种不以金钱至上的豁达人生观。

我们不能把自己想得太大太好太美,陷入主观的思考不会是好事儿。而多元文化的强项就在于,我们互不相同,但我们可以从对方的价值观思考自我的价值观,这就是各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。

新兴国家里,在亚洲,以中国印度印尼为首,这三者的文化都在我国发芽成长,多元文化的优势只要被政客触碰,似乎就是一滩不值钱的烂泥。幻想单元流教育能改变目前的种族歧视声浪,还不如加强法制,对种族主义者施以法律制裁。

在单元流教育能促进国民团结的这件事上,小孩是无辜的,坏的绝对是大人。

About chenghui0706


3 responses to “单元流教育能促进国民团结的这件事上,小孩是无辜的,坏的绝对是大人

发表评论

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / 更改 )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / 更改 )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / 更改 )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / 更改 )

Connecting to %s

%d 博主赞过: